前赤壁賦
《前赤壁賦》是名傳千古的散文，也是被董其昌推為《東坡之<蘭亭>》的書法名作，由“宋四家”之一的蘇軾撰寫。《前赤壁賦》寬博典雅的外貌、內(nèi)斂清健的筋骨、豐潤(rùn)深邃的氣格、明快虛靈的意蘊(yùn)，使這件作品在中國(guó)書法史上占有了極為獨(dú)特的地位。無(wú)往不收，不留任何痕跡，筆中意圓，節(jié)奏緩逸，結(jié)體莊穆，氣象雍裕，藏巧于拙，行列分明，星羅棋布，風(fēng)神蕭散，氣韻生動(dòng)，所謂無(wú)為而動(dòng)，同自然而功，一切都表現(xiàn)得那么穩(wěn)健自然，其意趣境界不在《寒衣詩(shī)帖》之下。課程共為4節(jié)。
第一課，教師首先系統(tǒng)講解《前赤壁賦》的時(shí)代背景及藝術(shù)層面上的用筆、結(jié)字、章法的理論知識(shí)。其次講解《前赤壁賦》的用筆，特點(diǎn)是無(wú)往不收、不留痕跡、筆中意圓。最后，教師用四字熟語(yǔ)示范點(diǎn)、橫豎等用筆的特點(diǎn)，示范結(jié)束后布置作業(yè)。
第二課，教師首先批改學(xué)生作業(yè)，總結(jié)比較容易出現(xiàn)的問(wèn)題。其次，解讀并示范《前赤壁賦》組成文字結(jié)構(gòu)的要領(lǐng)，其結(jié)字行列分明、星羅棋布、氣韻生動(dòng)。最后，教師用四字熟語(yǔ)分析它的正斜結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)短結(jié)構(gòu)，示范結(jié)束后布置作業(yè)。
第三課，教師首先批改學(xué)生練習(xí)及作業(yè)，總結(jié)比較容易出現(xiàn)的問(wèn)題。完成批改后，教師用大、中、小毛筆來(lái)示范并解讀《前赤壁賦》的章法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)扇面、鏡面、斗方、條幅的創(chuàng)作，創(chuàng)作演示結(jié)束后，布置作業(yè)。
第四課，教師先批改學(xué)生練習(xí)及作業(yè)，總結(jié)比較容易出現(xiàn)的問(wèn)題。完成批改后，教師用大筆、特大號(hào)筆來(lái)示范二八尺的橫批和四尺中堂。創(chuàng)作結(jié)束后，對(duì)今后的書法學(xué)習(xí)進(jìn)行探討。
